МОДУЛЬ 11.

  Підводжу підсумок, що було найбільш корисним на тренінгу:

- отримано досвід підготовки спеціальних форм для підтримки самостійної дослідницької діяльності учнів.

    Я зрозуміла, що:

- необхідно навчитись переглядати свої вимоги до результатів учнівської діяльності, враховуючи їх індивідуальні можливості;

- необхідно навчитись не нав’язувати учням свою думку, а повільно підводити їх до того, що на деякі речі можна дивитися з різних точок зору;

- необхідно навчитись приймати те, що не всі учні можуть працювати в загальному темпі навчання;

- необхідно самій бути в постійному русі життя, не зупинятися, з радістю приймати все нове, навіть якщо воно, на перший погляд, здається не дуже бажаним і розумним.

  

  Тренерам та всім іншим колегам хочу подякувати за цікаві думки і приємне спілкування!

МОДУЛЬ 10.

МОДУЛЬ 10. Цей модуль допоміг мені навчитися доступно ставити запитання. Я зрозуміла, що це основа якісного навчання. Добре продумані запитання провокують змістовні зв’язки з тим, що учні приносять до класної кімнати з попереднього навчання та зі свого життєвого досвіду.

МОДУЛЬ 9.

 Цей модуль допоміг мені організовувати навчальний процес, який будується навколо навчальних потреб учнів. Я зрозуміла, що неохідно привчати учнів оцінювати якість своєї діяльності та своїх мисленнєвих процесів за конкретними критеріями. Це в подальшому допоможе мені змінити свої навчальні стратегії для того, щоб стати більш успішними та ефективними у навчанні.

МОДУЛЬ 8.

 У цьому модулі я з'ясувала, що форми оцінювання мають критерії, які тісно пов’язані з цілями, що описують рівні сформованості навичок.

Для себе зробила висновки: рівні засвоєння знань відображаються в кінцевому продукті проекту, що розробляється учнями. Щоб визначити рівень розуміння учнями теми, їх знання та якість учнівських робіт, їх демонстрації, необхідно використовувати підсумкове оцінювання. Для написання дескриптору вживати просту, зрозумілу для учнів, мову.

МОДУЛЬ 7.

 Цей модуль допоміг мені дати відповідь на запитання : "Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?"

Я думаю, що тільки ІКТ технології дають змогу у повному обсязі представити результати роботи учнів, а нам, як вчителям оцінити їх роботу. На мою думку, гідно представити результат своєї праці може людина, яка впевнено володіє ІКТ. Для цього є багато засобів, з якими сьогодні ознайомились. Використання блога як щоденник дослідження учня.

МОДУЛЬ 6.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:  дізнатися та навчитися, як можна використовувати  знання та навички під час викладання чи планування та покращення процесу навчання учнів їх мотивацїї. Ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання.

Попереднє опитування 

МОДУЛЬ 5.

Цей модуль сприяв обговоренню в парах власних презентацій, ідей проектів. Було з'ясовано , як зробити проетки відповідними до державних освітніх стандартів та навчальних програм. Було розглянуто та обговорено закон, що стосується авторського права та правил правомірного використання робіт в основновних проетах.
Питання: Яким чином я можу забезпечити відповідність використання учнями Інтернет ресурсів?

МОДУЛЬ 4.

 Цей модуль допоміг мені уточнити основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме сплануванти тематичні запитання, як сформувати навички  взаємоперевірки.

МОДУЛЬ 3.

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме  ознайомитися з типами запитань для опитування, створювати опитувальник, використавши елементи форми для проведення опитування на комп’ютерах та в Інтернеті.

МОДУЛЬ 2.

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме як проекти можуть допомогти моїм учням задовольнити стандарти та розвинути навички 21 століття. У майбутньому я зможу використовувати метод проектів для покращення навчального процесу.

МОДУЛЬ 1.

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме:

• як при навчанні поставити перед собою цілі, які реально можна досягти на тренінгу та продовжувати реалізовувати після нього;
•  як мої цілі навчання на тренінгу допоможуть мені вдосконалити власний педагогічний досвід;
•   як чіткі і конкретні власні цілі допоможуть мені цілеспрямовано навчатися на тренінгу.